Навчально-методична лабораторія дошкільної та початкової освіти
Навчально-методична лабораторія дошкільної та початкової освіти «WUNU kids land», створена влітку 2025 року, функціонує як інноваційний освітньо-науковий простір при кафедрі освітології і педагогіки Соціально-гуманітарного факультету Західноукраїнський національний університет. Її заснування було зумовлене необхідністю оновлення змісту професійної підготовки здобувачів вищої освіти відповідно до сучасних освітніх реформ, передусім положень Концепція Нової української школи та Концепція освіти дітей раннього та дошкільного віку, що передбачають організацію освітнього середовища через систему діяльнісних осередків і забезпечення розвитку дитини в умовах інтегрованого, ігрового та компетентнісного підходів.
Лабораторія забезпечує освітній процес за спеціальностями галузі «Освіта», зокрема А2 «Дошкільна освіта», А3 «Початкова освіта», А1 «Освітні науки» на бакалаврському та магістерському рівнях. Її функціонування спрямоване на формування професійної готовності майбутніх педагогів через поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю в умовах, максимально наближених до реального освітнього середовища закладу дошкільної освіти та початкової школи. Такий підхід дозволяє реалізувати принцип безперервності професійної підготовки та забезпечити набуття здобувачами вищої освіти досвіду організації освітнього процесу ще на етапі навчання.
Організація простору лабораторії має чітко структурований характер і відображає сучасні підходи до зонування освітнього середовища. Аудиторія поділена на дві функціональні частини. Перша зона призначена для проведення аудиторних занять і включає мобільні крісла з відкидними столиками-підставками, що забезпечують можливість організації лекцій, тренінгів, фасилітаційних сесій, інтерактивних обговорень. Така організація сприяє переходу від традиційної лекційної моделі до активних форм навчання, орієнтованих на взаємодію та співпрацю.
Друга частина лабораторії відтворює освітнє середовище закладу дошкільної освіти та класу Нової української школи. Вона організована за принципом діяльнісних осередків, що відповідає нормативним вимогам до сучасного освітнього простору. Зокрема, у лабораторії функціонують осередок усамітнення, що забезпечує емоційний комфорт і саморегуляцію; ігрові зони з конструкторами (зокрема LEGO), тематичними іграшками та книжками, підібраними за методикою Peppy Paws; осередок театралізованої діяльності, який сприяє розвитку творчості та комунікативних умінь; осередок настільних ігор; осередок читання та розвитку мовлення; а також зона сенсорно-пізнавальної активності, представлена анімаційною пісочницею та бізібордами. Додатково використовуються лепбуки та тематичні дидактичні набори, що забезпечують варіативність освітнього контенту.
Матеріальне оснащення лабораторії включає модульні меблі (стільці та столи), які дозволяють оперативно трансформувати простір відповідно до форм організації діяльності — індивідуальної, парної чи групової. Це створює умови для реалізації кооперативного навчання та формування навичок командної взаємодії. Технічне забезпечення (Smart TV, бездротовий доступ до мережі Інтернет, музичний інструмент — електронна клавіатура Yamaha) розширює можливості використання цифрових ресурсів, мультимедійного супроводу занять і музично-естетичної діяльності.
Важливою складовою освітнього простору лабораторії є система візуальної підтримки, представлена тематичними стендами, що відображають сучасні науково-методичні підходи до організації освітнього процесу. Серед них — «Сфери розвитку дитини», «Програма психосоціальної підтримки дітей та педагогів», «Діяльнісний підхід у початковій школі», «5 характеристик гри», «Урок у початковій школі», «Мудборд осередків діяльності дітей», «Безбар’єрне мислення — безбар’єрне мовлення». Вони виконують не лише інформаційну, а й дидактичну функцію, слугуючи орієнтирами для професійної діяльності майбутніх педагогів і сприяючи формуванню їхнього методичного мислення.
Специфічною особливістю діяльності лабораторії є залучення до освітнього процесу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Проведення занять за їх участю забезпечує можливість безпосереднього застосування здобувачами вищої освіти теоретичних знань у реальних педагогічних ситуаціях, що підвищує ефективність професійної підготовки. Така форма роботи дозволяє здійснювати апробацію методик, спостереження за розвитком дітей, аналіз результатів педагогічного впливу, а також формує у майбутніх педагогів навички педагогічної взаємодії, рефлексії та корекції власної діяльності.
Освітньо-просторові можливості навчально-методичної лабораторії «WUNU kids land» забезпечують досягнення здобувачами вищої освіти комплексних результатів навчання, пов’язаних із організацією розвивального середовища, управлінням діяльністю дітей та реалізацією сучасних педагогічних підходів. Функціональне зонування простору та наявність різнопланових діяльнісних осередків створюють умови для формування здатності організовувати ігрову як провідну діяльність дітей дошкільного віку, а також інтегрувати художньо-мовленнєву, образотворчу, музичну й театралізовану діяльність у цілісний освітній процес. Практична взаємодія з дітьми забезпечує розуміння особливостей різних видів діяльності та вміння добирати методики їх використання з урахуванням вікових і індивідуальних характеристик розвитку, визначати зону актуального та найближчого розвитку дитини.
Водночас діяльність у лабораторії формує здатність до проєктування освітнього середовища як цілісної системи. Здобувачі вищої освіти опановують принципи створення навчальних осередків у закладі дошкільної освіти та початковій школі, забезпечення безпечних, ергономічних і психологічно комфортних умов, реалізації принципів універсального дизайну та врахування потреб дітей. Мобільність і варіативність простору сприяють набуттю досвіду його трансформації відповідно до різних форм організації діяльності. Суттєвим результатом є розвиток умінь здійснювати суб’єкт-суб’єктну педагогічну взаємодію, організовувати ефективне професійне спілкування з дітьми та їхніми батьками, адаптувати освітні технології до рівнів розвитку дітей і забезпечувати інклюзивність освітнього середовища. Таким чином, лабораторія забезпечує формування цілісної професійної готовності до організації сучасного освітнього процесу.
Функціонування лабораторії забезпечує реалізацію ключових положень компетентнісного підходу, зокрема формування здатності до організації освітнього середовища, використання інноваційних педагогічних технологій, забезпечення індивідуалізації та диференціації навчання, створення безпечного та інклюзивного освітнього простору. У цьому контексті лабораторія є платформою для інтеграції навчальної, методичної та наукової діяльності, що підвищує якість підготовки фахівців і сприяє їхній конкурентоспроможності на ринку праці. Таким чином, «WUNU kids land» є не лише навчальною аудиторією нового типу, а комплексним освітнім середовищем, яке забезпечує системну підготовку майбутніх педагогів відповідно до сучасних стандартів дошкільної та початкової освіти, поєднуючи інноваційність, практичну спрямованість і науково-методичну обґрунтованість.
